“双减”背景下初中数学分层作业设计难点及对策

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摘  要：“双减”政策背景下，基于因材施教理念分层设计数学作业，是提升作业针对性、减轻学生作业负担的必然选择.研究发现，一线数学教师在设计分层作业时，在学生层次界定、分层作业目标、分层作业形式和分层作业评价等方面依然面临着诸多难点，致使分层作业的育人价值大打折扣.基于此，文章简述“双减”政（剩余4383字）

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