逆向推理策略在初中化学实验活动中的应用探究

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摘  要：在初中化学教学中，传统实验教学模式普遍存在学生关注结果多于过程、操作流于形式化的问题，限制着实验教学育人价值的充分发挥.基于此，本文从逆向推理策略的视角出发，以“氧气的实验室制取与性质”实验为例，通过实验准备、实验实施和实验总结3个阶段，分别探讨如何在每个阶段应用逆向推理策略提升（剩余3446字）

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