以高阶思维培养为导向的初中物理实验教学创新研究

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摘  要：在初中物理实验教学中，部分学生存在被动接受知识、缺乏主动探索与思考的问题，限制了学生创新能力的发展，影响其对物理学本质的理解.为应对上述挑战，本文以高阶思维培养为导向，从翻转课堂初步熟识实验步骤、虚拟演绎强化实验操作技能等方面，探索有效促进学生批判性思维、创造性解决问题能力以及科（剩余3670字）

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