同质分组：提高小学篮球教学质量的有效策略

学生的差异性在让课堂变得丰富多彩的同时，也给课堂教学带来许多挑战。为了提高课堂教学的实效性，笔者在小学篮球教学中采取同质分组策略，即将一个班级里的学生按身体素质、学习能力、生理发育和篮球运动技能掌握情况，划分为A、B、C三个组别，组内同质、组间异质。依据各组别学生的实际情况制订教学目标、选择教学内容、采用相应教法，提高篮球教学的实效。（剩余2052字）

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