新课程背景下初中数学情境创设策略探究

在我国实行新课程改革以来，教师在日常教学中引入了情景创设的教学方法。情景创设可以增加初中数学课堂教学的趣味性，教师可以根据课程内容创建与学生生活相联系的情境，提出学生感兴趣的问题，让学生自主进行探究。这样的学习方式就是奥苏泊尔所主张的有意义接受学习，学生通过有意义接受学习，掌握数学相关知识，学会用数学的角度思考问题、观察事物。（剩余2089字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。