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统编版语文教材的习作单元各个板块相互衔接,形成以培养学生习作技能为核心的训练体系。习作单元由精读课文、“交流平台”、“初试身手”、习作例文和习作构成,教师在实际教学过程中也往往按照教材编写顺序实施教学。然而这样的教学模式无法将教材资源有效整合。学生按部就班进行习作,容易产生畏难情绪,无法激发因习作任务产生的表达欲望。(剩余3290字)
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任务驱动:写景类习作单元的打开方式
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