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【摘要】针对当前中华优秀传统文化教育中存在的认知浅层化与实践缺位困境，文章立足移民城市学情，以项目式学习为核心理念，依托语文教材综合性学习单元，探索深度转化中华优秀传统文化的创新路径。通过构建“多维驱动”的文化探究框架，设计结构化支架破解中年级实施难题，并创设沉浸式实践与批判思维活动促进文化认同生成。（剩余3758字）
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项目式学习在中华优秀传统文化教育中的应用
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