搭建支架：低年级写话教学的梯度进阶策略

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低年级写话是习作教学的奠基阶段。新课标明确提出，一、二年级学生需培养写话兴趣，三、四年级学生需能清晰表达见闻与感受。然而，低年级学生普遍面临词汇匮乏、语法薄弱、逻辑混乱等问题，导致表达受限。维果茨基的“最近发展区”理论认为，教学应当走在发展的前面，通过教学为学生创造最近发展区。“支架教学法”可通过搭建支架帮助学生跨越现有发展水平与潜在发展水平之间的鸿沟，实现认知能力的提升，最终促进学生有效地学习。（剩余4585字）

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