小学语文大单元教学的特质与实践策略
——以统编版语文六年级上册第七单元教学为例
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【摘 要】小学语文大单元教学具有整体性、比照性、情境性、思辨性、自主性等特质，应善于运用整体建构、目标导向、任务驱动、过程评价四大策略，精心构建大单元教学活动流程，促使语文学习与个体成长整体和谐发展。
【关键词】大单元教学 教学特质 实践策略
小学语文大单元教学契合统编版语文教材“语文要素+内容主题”双线组织的编排特色，依托真实情境驱动任务群，形成有价值、有效率且相对独立自成系统的课程模块，是撬动语文课堂转型的支点，也是发展学生核心素养的最佳路径。（剩余3805字）