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在核心素养导向的教育改革背景下，深度学习成为突破小学数学课堂浅层化困境的关键。
深度学习的内涵特质：重构教学价值取向。深度学习的核心是引导学生从“学会”走向“会学”，在小学数学中可从三方面对其内涵进行阐释：一是知识维度——从“碎片化识记”到“结构化建构”。浅层学习将知识拆解为知识点，导致学生虽能计算却难迁移。（剩余1112字）
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小学数学课堂如何实现深度学习？
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