核心素养导向下，如何创新生物学科评价机制？

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确提出，生物学科需要培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。这为初中生物教学提供了理念指导和目标方向，意味着生物教学评价需从学科知识掌握情况转向对学生核心素养的综合评估。因此，初中生物教师需构建科学、全面、多元的教学评价策略，以促进学生形成正确的学科学习力，培养学生的生物核心素养，实现生物学科的育人价值。（剩余2146字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人