“双减”背景下提升小学数学作业设计有效性研究

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摘  要：传统的数学作业设计模式往往强调大量重复性练习，导致学生形成机械记忆和应试思维。在“双减”政策背景下，小学数学作业的设计与实施的有效性备受关注。教师应充分认识到作业对学生学习的促进作用，并进行有针对性、创新性的作业设计，提高小学作业设计的有效性。文章首先明确了小学数学作业设计的重要性，然后阐述了小学数学作业设计的现状问题，并提出改进教育实践的建议，旨在促进小学数学作业设计的创新，提高学生的学习效果和综合素养。（剩余4790字）

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