小学科学思维培养的策略研究

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摘  要：思维是教育的核心驱动力，发展学生的科学思维是提高学生科学素养的关键。《义务教育科学课程标准（2022年版）》将“掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力”作为总目标之一，并明确了科学思维的内涵，罗列了分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法。教师应以学生的思维发展为核心，遵循儿童认知发展的脉络，提升课程的内在逻辑，重视探究活动的“补白”，构建儿童思维发展的“生命曲线”。（剩余4907字）

试读结束

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