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摘 要：阅读是一种被引导的发现与创造。农村小学低年级段阅读教学中，由于学生年龄小，识字有限，阅读方法欠缺，因此在低段阅读教学中实施有效的阅读方法，能帮助学生理解文本，培养学生语文素养。尤其在当前“双减”政策下，需要实施好五项管理中的阅读管理。文章将从分析低年级段语文教学中学生的学情、教师教学中存在的问题出发，找到解决问题的对策。（剩余4941字）
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农村小学低年级段语文阅读教学中的问题与对策
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