数智融合背景下“大数据与金融”课程教学创新与实践研究
摘 要：在数智融合背景下，金融行业数字化转型亟须兼具金融素养与大数据分析能力的复合型人才。然而，当前高校本科“大数据与金融”课程教学仍面临课程体系滞后、师资跨学科能力不足、实践教学深度欠缺及评价体系适配性不足等结构性挑战。为此，本研究提出“135链式递进”教学模式，聚焦培养数据洞察力与金融素养兼备的创新人才核心目标，围绕“UPT”三维育人理念，构建“金融业务理解—数据技术掌握—融合应用创新”三大能力递进培养链条，并通过“新理念、新课程、新方法、新师资、新评价”五维要素协同革新，推动教学体系系统性升级。（剩余4985字）
