人工智能赋能“园林植物学”课程“教、学、管、评”研究

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摘 要：实现高等教育内涵式发展，必须加大教育教学改革的力度，而课程改革是教育教学改革的核心。立足“园林植物学”教学过程中存在的教学资源有限与学生需求多样化、教师教学负担重与个性化辅导不足、教学管理缺乏精准性和实时性、课程质量评价主观性强且不全等问题，本文深入研究了人工智能赋能“园林植物学”课程“教、学、管、评”机制问题，提出创新AI教学智能助手、赋能课程教育教学等建议，期望助力提升“园林植物学”课程教育教学和人才培养质量。（剩余4603字）

试读结束

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