地方高校《数学分析》教材层次化的探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：教材是学生学习的主要依据，是课堂的教学之本，教材的质量关系到学生的学习效果。在现代技术发展背景下，许多地方高校不再开设传统的数学与应用数学专业，而是开设信息与计算科学、应用统计学、金融数学等专业，这些专业的培养方案与课程设置存在差异。“数学分析”作为数学专业的基础课，其教学效果直接影响学生后续的学习质量。（剩余6027字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人