基于实践导向的教学模式改革探究

——以“学前儿童游戏”课程为例

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摘 要：在职业教育深化产教融合的背景下，学前教育专业“学前儿童游戏”课程存在职业教育与职业岗位需求脱轨、学生职业能力不足等问题，为解决学生“知易行难”的困境培养应用型人才，本研究以实践导向为核心，以重构课程体系、双师教师队伍培养、加强与幼儿园合作三个方面为基石，改革聚焦“教、学、做、评”四个环节。通过混合式学习、任务驱动、多元评价等方式，提高学生的实践能力和职业能力，为培养应用型学前教育人才提供了可行路径。（剩余5984字）

试读结束

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