面向新质生产力地方高校“人工智能”课程教学研究与探索
摘 要：新质生产力的发展对人才的需求呈现出多样化、专业化、交叉性等趋势。地方高校如何通过“人工智能”课程学习，有效提升学生对人工智能的认知，使其构建人工智能思维是一个迫在眉睫的问题。针对“人工智能”课程的复杂性与学生知识储备局限性的矛盾，本文对教学内容、教学方法及教学评价体系等方面进行了研究与探索，从教学内容的理论与实践并重，跨学科融合并注重思政与伦理；教学方法的理论教学与案例分析，实践操作与项目驱动，互动讨论与合作学习及利用在线资源及工具；评价体系的评价内容，评价方法及善于使用评价工具等方面均取得相应的研究成果，为地方高校开设“人工智能”及相关课程提供了新的思路及方法，具有借鉴意义。（剩余6151字）
