新工科背景下应用型高校工程实践类课程教学体系改革探讨

——以黄山学院土木类专业为例

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摘 要：新工科建设对应用型高校提出“学科交叉、产教融合、能力导向”的实践教学新要求，而传统工科教育仍存在课程内容滞后、实践环节碎片化、师资结构单一等问题。本文以黄山学院土木类专业为例，通过分析土建类应用型人才实践类课程教学体系改革重点，提出以“三阶递进”课程体系、“校企双平台”共建为核心的改革路径，改革后教学体系可显著提升学生解决复杂工程问题的能力，并为地方高校新工科实践教学提供可复制的模式，对推动区域产业升级与高校内涵式发展具有实践意义。（剩余5366字）

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