科学教师在教学创新中的智慧要素

——以《声音是怎样产生的》章节为例

摘 要：以小学科学课程中的《声音是怎样产生的》章节为研究对象，深入探讨教学创新中教师所需的智慧要素。本文首先从时代发展需求、基础教育课程改革导向、教学质量提升目标及学生核心素养培育四个维度，阐释科学教学创新的现实意义，通过文献梳理指出当前科学教学创新存在三大问题：学科本体知识储备不足、跨学科融合能力欠缺、创新意识有待强化；其次系统分析课程常规教学设计的基本流程，并进一步结合《声音是怎样产生的》章节进行课程改革实践，具体阐述教学创新策略及其产生的课堂实效；最后基于教育理论视角，提炼出科学教师教学创新应具备的四个核心智慧要素：奠定专业素养的智慧之基、聚焦核心问题的智慧之眼、秉持育人初心的智慧之心、坚守创新本质的智慧之魂。（剩余5778字）