Peyton四步教学法联合案例教学法在“健康评估”课程中的应用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：目的：观察Peyton四步教学法联合案例教学法在“健康评估”课程中的应用效果。方法：选择2022年9月—2023年6月的四川卫生康复职业学院护理专业2个班级的学生为研究对象，随机抽取1个班级的49名学生作为实验组，采用Peyton四步教学法联合案例教学法；另一个班级的48名学生作为对照组，采用常规教学。（剩余5190字）

试读结束

目录
monitor