高职专业基础课“岗课赛证创”一体化教学改革探索与实践

——以“水处理微生物”课程为例

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摘 要：课程设计“三单一综”的课程模块，进行“数字信息+科技发展”的学情分析，建立“知原理、会识别、能镜检”污水处理工艺调整指示核心能力目标和“任务驱动+证技融合+赛知互通+校企协同”教学策略，立足培养目标。实施过程采用“双导师、四阶段、两模式、六环节”和“学习目标达成度分析的形成性评价、定量和定性评价的过程性评价、素质和思政评价”的多元评价模式。（剩余5622字）

试读结束

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