基于感知价值的研究生混合式教学方法接受意愿研究

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摘 要：为保障教学质量的稳定提升，教学方法的评价模式亟须完善，对于混合式教学方法、教学效果的讨论，学生的接受度尤为重要。本文基于感知价值理论，从研究生课堂体验的感知价值角度出发，构建混合式教学接受意愿模型，分析影响研究生混合式教学方法接受意愿的关键因素。结果表明：研究生主要从对混合式教学的感知利得和感知利失两个维度衡量其价值，并以此作为是否愿意接受该教学模式的主要参考因素。（剩余5963字）

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