数智化环境下职业院校英语教师的角色转变与专业发展

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摘 要 本研究探讨了数智化环境下职业院校英语教师的角色转变及其专业发展需求，通过质性研究方法，结合半结构化访谈和焦点小组讨论，分析了教师在新技术驱动下的角色变化。研究发现，数智化环境促使教师从传统的知识传授者转变为课程设计者、学习引导者和技术支持者。然而，部分教师在技术适应、角色认知和转型过程中面临困难，包括技术适应性差、培训不足和角色认知模糊。（剩余5491字）

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