小学生空间想象力的培养策略研究

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摘 要 小学阶段“图形与几何”的建立有助于发展小学生的空间想象力、数学素养，帮助其充分认知空间世界。但在实际教学中，学生的空间想象力表现并不理想，如何更好地提高该能力成为广大教师必须思考的问题。文章基于小学生的空间想象力存在认知不够、空间想象力局限、理解不足、感知偏差等问题，从情境、转化、动手、思维、技术五方面入手，提出优化小学生空间想象力的培养策略，以提高学生的数学素养、增强学生的创新能力和数学思维，旨在提高教师数学教学质量、推进数学课程教学改革。（剩余5857字）

试读结束

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