基于BOPPPS教学模型的来华留学生国际中文教学实践探索

——以超星学习通平台为例

打开文本图片集

摘 要 本研究基于BOPPPS教学模型，结合超星学习通平台，探讨来华留学生国际中文教学实践。文章简述了BOPPPS教学模型定义，借鉴“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，基于BOPPPS教学模型设提出国际中文教学思路；通过BOPPPS教学模型各个环节的教学设计，即：导入（Bridge-in）、目标（Objectives）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participation）、后测（Post-assessment）、总结（Summary），完成国际中文教学设计；借助学习通平台及时评估反馈，与学生积极互动，提高留学生的语言技能和交际能力。（剩余5718字）