协同育人、多方参与：新工科背景下高校创新创业教育的有效路径

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摘 要 新工科作为当下高等教育工程教育的主要学科设置方式和趋势，它的产生与新一轮科技和产业革命有着密不可分的关系，也是我国为世界高等工程教育提出的一份“中国方案”。文章从新工科背景的时代解读出发，对高校创新创业教育的内涵界定和实践探索、现状和问题进行了阐述，并对高校、教师、学生、社会四个维度路径选择进行了解读。（剩余6035字）

试读结束

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