基于文本语句特点提升阅读教学效率

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在文本阅读中，并非所有内容都具有深入研究的价值。因此，在设计教学与组织教学时，教师可以针对学生的认知水平，注意发现、发掘文本中一些有教学价值的内容，适时对学生进行引导、点拨、启发，帮助学生增强阅读理解能力。

一、具有复义性

在文本阅读教学中，尤其是对于文学作品，学生之所以会遇到困难，是因为某些文本的语境中有些语句会反复出现，显示强调意图或多重意义，即有复义性。（剩余4543字）

试读结束

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