培养大班幼儿儿童诗创编能力的实践研究
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。儿童诗是专门为儿童创作的一种文学形式，语言简洁明了，内容充满童趣与想象力，篇幅短小精练，语言通俗易懂，是幼儿较早接触的文学形式之一。大班幼儿已有一定的语言基础，理解能力较强，具有一定的语言表达能力且分享欲望强烈，充满想象力和创造力，不再满足于基础的"读、看、听”，显现出明显的创作冲动和编创需求，需要通过多元表达形式实现自我表达。（剩余2481字）
