跨学科视域下第一学段非纸笔测评的实施策略

——以“红船在我心”教学为例

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随着基础教育评价改革的深化，小学低年级学业评价模式转型成为焦点。《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》及浙江省教育厅相关文件明确提出，小学一、二年级应积极探索实践性评价与跨学科学习的融合路径。在政策导向下，学校持续深耕非纸笔测评领域，将跨学科理念作为评价改革的核心引擎，致力于构建“以评促学、以学促评"的双向互动机制，培养学生在真实情境中综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。（剩余4068字）

试读结束

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