基于主题意义探究的小学英语对话教学设计
—以译林版英语五年级上册Unit 7“At weekends”为例
【摘要】主题不仅有利于为语言学习提供具体真实的语境，还有利于启发学生思考，加深学生认知，促进学生深度学习。教师在开展对话教学时，要以主题意义为引领，组织教学活动，让学生在探究主题意义的过程中，把握语言要素，学会应用词汇、句型、语法等，提高学生思维品质和交际能力，发展学生的英语核心素养。
【关键词】小学英语；主题意义；对话教学
作者简介：龚尹（1982—），女，江苏省南通市启东市北新小学。（剩余5394字）
