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【摘要】初中化学教师设计多元化作业是落实“双减”政策的必然要求。文章围绕初中化学作业设计，探讨“双减”政策下的作业设计原则及设计策略。初中化学教师应创新作业设计方法，实现作业设计多元化，为学生减负的基础上，提升学生学习效率。
【关键词】“双减”；初中化学；多元化作业；作业设计；学习效率
作者简介：薛玲英（1980—），女，江苏省苏州市相城区望亭中学。（剩余4300字）
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“双减”背景下初中化学多元化作业的设计策略
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