培育嘉懿少年“四好”品格的策略探究

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【摘要】学校在培养学生共有素质的同时，应结合本校特色，创设独有的实践项目，促进学生个性化成长。学校可以通过课堂、社团、实践基地等载体，构建各种生动的实践环境，将学生的课堂知识与现实世界紧密相连，使学生深入体验真切的场景，培养其全面能力，以便学生灵活应用所学的价值观念来应对各式各样的现实挑战。

【关键词】嘉懿少年；校本化品格提升；教育导向

作者简介：王年（1976—），男，江苏省常州市武进区嘉泽初级中学。（剩余4515字）

试读结束

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