“五育融合”视域下幼儿园生活化陶艺课程的实践研究

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【摘要】构建“五育融合”的教育体系，是幼儿园教育改革的重要趋势。但要实现“五育融合”，教师不能只是将德育、智育、体育、美育、劳育简单地拼凑起来，而是要将德育、智育、体育、美育、劳育的内容有机融合、相互渗透。文章分析了开展“五育融合”的生活化陶艺课程的多方面策略，并结合具体教学案例讨论教师应如何引导幼儿科学参与教学活动，逐步推动幼儿综合能力发展。（剩余4437字）

试读结束

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