“双减”背景下初中信息科技作业的设计策略

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【摘要】在“双减”政策背景下，初中信息科技作业的设计面临新的挑战与机遇。教师需要在减轻学生作业负担的同时，确保作业的有效性与趣味性，以促进学生核心素养的全面提升。通过遵循实践性、创新性、生活性、合作性原则，设计预习作业、分层作业、实践作业、合作作业、跨学科作业，有助于实现“减负不减效”的目标，激发学生对信息科技的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。（剩余4311字）

试读结束

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