前阅读核心经验视角下幼儿园早期阅读活动中教师的指导策略
【摘要】前阅读核心经验是幼儿学习语言知识的基础，让幼儿有效积累前阅读核心经验有利于他们养成阅读的好习惯。文章分析了前阅读核心经验的内涵以及幼儿园早期阅读活动的意义，研究了教师在幼儿园早期阅读活动中指导幼儿积累前阅读核心经验的策略。
【关键词】前阅读核心经验；早期阅读活动；幼儿教育；指导策略
【基金项目】本文系霞浦县中小学第四届名师（学科）工作室专项课题“县域幼儿园早期阅读活动现状及对策的实践研究”（课题编号：2023gzs-001）的阶段性研究成果。（剩余4472字）