深度学习背景下高中历史大概念单元教学策略研究

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【摘要】基于深度学习理念的历史大概念单元教学，能够让高中历史教师实现科学的整体化教学，培养学生的系统化认知意识，提升其深度探知的能力，从而改善历史教学的质量。文章基于深度学习视角，从重定单元教学目标、凝练历史大概念内容、设计问题驱动活动、创设任务探知情境、优化单元学习评价等方面阐述大概念单元教学的具体教学策略。（剩余4943字）

试读结束

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