基于岗位胜任力的课程实践教学改革

——以“健康教育与健康促进”为例

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［摘 要］ 为提高“健康教育与健康促进”课程实践教学质量，将岗位胜任力引入课程教学，优化教学内容与结构，以“职业体验+志愿服务”为抓手，面向社区居民和特殊人群开展“通识—专项—特色”三层次服务项目，借助新媒体创作健康科普作品，实施学生自评、生生互评、教师点评、实践基地、科普对象等多元评价方式，构建学校、政府、医院、派出所等教学协同体，提升学生的健康科普创作能力，强化健康教育胜任力，培养实战型健康教育人才。（剩余6621字）

试读结束

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