高职学生学习幸福感影响机制研究

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［摘 要］ 高职学生的学习幸福感是高等职业教育高质量发展的重要衡量指标之一。在共情、心理资本、学习幸福感等理论基础上，建立高职学生学习幸福感影响机制理论模型，采用SPSS Version 26.0、PROCESS Procedure for SPSS Version对理论模型的路径关系进行了验证。结果表明：共情能力越高的高职学生，其学习幸福感与心理资本水平也越高。（剩余10145字）

试读结束

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