“双减”背景下小学数学说理教学的实践策略

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随着“双减”政策的推行，小学数学教学转变教学理念，追寻以“提质”“增效”“减负”为目标的教学模式。说理教学具备优化学生学习思路、丰富数学教学形式、改善传统作业结构等教学优势，能有效落实“双减”三维教学改革目标，助推小学数学课程建设的优化与发展。基于此，本文以优化小学数学说理教学质量为目标，结合人教版小学数学教学案例，从数学语言、说理活动、助学材料三个维度出发，探究“双减”背景下优化小学数学说理教学的有效策略，旨在启发一线教育者。（剩余4870字）

试读结束

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