在问题探究中明理

——《题西林壁》教学实践与思考

统编版语文四年级上册的《题西林壁》既是一首写景诗，也是一首哲理诗。它通过诗人游览庐山的经历揭示“看待问题需全面客观，主观片面则难获真谛”的道理。学生学习这首诗，赏诗中之画容易，明诗中之理难。为此，笔者设计问题链，让学生在问题探究中理解诗歌蕴含的哲理。

表层感知：山岭、群峰、危岩等是庐山真面目吗？在解读诗意环节，笔者先出示庐山风景图片，如连绵的山岭、如黛的群峰、似剑的危岩等，再提出问题：“山岭、群峰、危岩等是庐山真面目吗？"在多名学生表明观点后，一名学生借助《盲人摸象》的故事，说明山岭、群峰、危岩等不是庐山的真面目，因为“在《盲人摸象》的故事中，一名盲人摸到大象的腿，认为大象像一根大柱子；一名盲人抓到大象的尾巴，认为大象像一根绳子，又长又细；等等。（剩余1086字）