真情境、真问题、真体验促数据意识发展
——以“数说武汉地铁”综合与实践活动教学为例
打开文本图片集
人工智能时代，存在于生产、生活方方面面的数据的价值愈发显现。数据意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》规定的核心素养之一。通过实践感悟数据的意义，掌握收集、整理数据的方法和分析数据的策略，学会表达数据所蕴含的信息，并借助数据科学决策等，是21世纪公民必备的素养。
如何超脱主要依靠解题教学统计内容的传统做法，让学生在真情境、真问题、真体验中增强数据意识？笔者从生活出发，结合课程标准要求和教材内容设计了六年级综合与实践活动课“数说武汉地铁”。（剩余5512字）
