多维建构，培养空间观念

——以“圆柱的表面积”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“引导学生通过观察、操作等活动，沟通立体图形之间的联系，以及平面图形与立体图形的关系，增强空间想象力。”本文以人教版数学六年级下册第三单元“圆柱的表面积”教学为例，探究如何在几何图形的教学中引导学生借助折纸等活动，理解立体图形与其平面展开图的关系，增强空间观念和想象力。（剩余1836字）

试读结束

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