小学语文以读促写教学设计

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在小学语文教学中，教师依托以读促写实施“微练笔”教学，能够发挥阅读对写作的促进作用，提升学生的写作能力。本文以《慈母情深》为阅读文本，探析如何借助以读促写策略实施“微练笔”教学。

研读文本，感悟写法。上课伊始，教师引导学生默读《慈母情深》，找出描写母亲工作环境以及母亲的动作、神态等语句并批注感受。有的学生找出“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”，并批注“环境描写，表明母亲工作环境差、工作辛苦，衬托出母亲挣钱的艰辛以及对家庭的无私奉献”。（剩余1237字）

试读结束

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