学科融合让音乐课堂绽放光彩

——以《唱脸谱》教学为例

打开文本图片集

教师以学科融合理念设计与实施音乐教学有助于打破学科壁垒，构建丰富多元的学习情境，助力学生全面发展。本文以人教版音乐四年级下册《唱脸谱》教学为例，探讨音乐学科融合的实践路径。

精准锚定教学目标。教学目标是教学活动的指南，精准的目标设定对教学取得好的成效起关键作用。教学时，教师基于学科融合理念精心设计教学目标：文化感知层面，仔细观察脸谱的色彩搭配、图案设计以及与角色特点的关联，深入感受不同脸谱所塑造的鲜明人物形象，了解京剧脸谱背后蕴含的深厚文化内涵，增强感知与理解中华优秀传统文化的能力；音乐体验层面，大胆模仿大嗓唱腔，沉浸式感受京剧净行粗壮浑厚的独特韵味，培养音乐感知与演唱技能；情感态度价值观培育层面，激发对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信与民族自豪感；技能实践层面，在观察、实践与分享中掌握脸谱的勾画技巧，亲身体验脸谱文化的独特魅力，提升动手实践能力与艺术表现能力。（剩余768字）