观察记录的有效性提升：从任务到内化的实践重构

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在幼儿园里，每一抹微笑、每一次探索、每一句童言稚语，都是幼儿成长的鲜活印记。然而，当教师的观察记录沦为“打钩填表”式的机械任务时，这些宝贵的瞬间便可能被忽视，甚至被误解。观察不仅是记录，更是教师与幼儿共同建构知识的过程。教师需以“从任务到内化”为核心理念，重新审视观察记录的价值，通过深入观察准确把握幼儿的发展需求，从而为幼儿发展提供有效支持。（剩余2584字）

试读结束

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