从灌输到赋能：以“三自”理念重塑幼小衔接新样态

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在科学理念的引领下，经过幼儿园课程改革，幼教工作者的专业性和职业认同感发生了质的变化，“园丁们”能够耐心培育土壤，等待不同花期的孩子各自绽放。为探究协同育儿、科学衔接的新样态，我园以“自强、自学、自治”（简称“三自”）的办园理念为指引，更新教师观念、建构目标体系、创新课程内容，实现从外部灌输到内在赋能的转变，从而助力幼儿向小学自然、平稳过渡。（剩余3670字）

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