儿童思维发展与幼儿园数学教学的创新实践

——以大班数学活动“魔术师找朋友”为例

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儿童思维是幼儿在认知发展进程中形成的个性化思考模式及心理特征。在日常生活体验、游戏探索和学习互动中，幼儿通过直接感知、动手操作和深入思辨，持续建构并优化自身思维品质。其中，数学思维品质作为幼儿认知体系的核心维度，具体表现为数学学习中展现的逻辑推理能力、思维迁移灵活性、概念理解深度、批判反思意识和创新解决问题的精神，是衡量幼儿数学核心素养发展的关键指标。（剩余5494字）

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