自然经历学习导向下幼儿田园体验场的实践困境与路径建构

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”《3-6岁儿童学习与发展指南》要求“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”，《中华人民共和国学前教育法》明确规定“最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习”。这一系列政策与文件既突出了自然教育的育人价值，也明确了幼儿园在自然教育方面的责任。（剩余3807字）

试读结束

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